Relative Solmisation im InstrumentalunterrichtFoto: Jutta Heise
Solmisation

Kleine Streicher – großer Applaus!

Solmisation ist in den Grundschulen in vielen Chören und mancherorts auch im normalen Klassenunterricht etabliert. Wie diese Methode auch in instrumentalen Zusammenhängen eingesetzt werden kann, zeigten das „Agnes trifft Guido – Relative Solmisation in der musikalischen Bildung“ und die damit verbundene Konzertaufführung der Streicherakademie Hannover.

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Stabspiele in der GrundschuleFoto: Joana Grow
Differenzierung im Musikunterricht

Wie man Orff-Instrumente in der Grundschule differenziert einsetzen kann

Orff-Instrumente haben für Kinder in der Grundschule einen hohen Aufforderungscharakter. Und das sollen sie auch. Sie fordern zum kreativen Spielen, Gestalten und auch eigenem Improvisieren heraus. Die Spieltechniken ermöglichen dabei eine Reihe von Differenzierungsmöglichkeiten – klanglich und technisch.

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Der Nussknacker in der GrundschuleFoto: Linmarie5 / pixabay.com
Mitspielen zum Chinesischen Tanz

Der Nussknacker im Musikunterricht der Grundschule

Das Ballett „Der Nussknacker“ von Tschaikowski ist in der Grundschule ein beliebtes Werk zum Musikhören, Tanzen und Musikmachen. Das Märchen ist spannend und die Musiken können für die Schülerinnen und Schüler mit vielfältigen musikalischen Umgangsweisen erlebbar gemacht werden.

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Musiktheater GrundschuleIllustration: Hendrik Kranenberg
Musiktheater in der Grundschule

Im Zauberwald – märchenhaftes Musiktheater für die Grundschule

Ein Waldspaziergang mit der Klasse? Na klar! Aber was, wenn dieser Ausflug bis tief in die Nacht dauert? Wenn allerhand Unglaubliches passiert? Wenn die Kinder dieses Abenteuer selbst gestalten? Und ist es denkbar, das alles auf die Bühne im Musiktheater der Grundschule zu bringen? Lesen Sie in Szene 1 hinein.

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